“非常感谢老师们的耐心指导，今后该如何陪伴孩子成长，我心里终于有了底。”近日，武汉市第二初级中学岱山校区（下称“二初岱山校区”）教师李娜从学生小东同学家离开不久，就收到了小东妈妈发来的微信消息。这是李娜“接手”这届新初一后的首次家访，也是她在该校任教4年多以来的第47次家访。

李娜是二初岱山校区七年级班主任。新学期过半，对班里学生的情况已经基本掌握。白天在学校，她观察到小东同学成绩中上，但综合能力不错，很有潜力，李娜叫上英语老师朱琬莹一起，走进了小东家。“这孩子潜力很大，只是自驱力需要加强。”刚一坐下，李娜就给小东的家长吃下定心丸。她和英语老师逐一分析孩子的优势及发展空间，听说小东经常在家里刷题做阅读，李老师马上纠正小东妈妈这一要求，告诉她语文应该怎样正确辅导。

2016年二初岱山校区入驻汉黄路，填补了该片区没有优质初中的空白。十年来，家访成为该校全体教师每学期的必修课，学校课堂也由此延伸至学生家庭。每个学期中以及期末，各班老师会综合分析学生情况开展家访。发现学生成绩或情绪有波动，也会及时开展家访。到了假期，老师们还会根据实际情况对一些学生进行“实地家访+云家访”，帮助他们规划假期生活。

每次家访结束，老师们除了将家访中的感人画面转换成一篇篇家访手记外，带队老师还会填写一张记录表，上面记载着学生近期基本情况、家访交流事项和家长提出的诉求等内容。这些家访记录一直存放在学校政教处，各科老师会据此定期评估学生变化，制定有针对性的教育教学方案。

“老师每年至少要到家里来一次，孩子和我们大人都很欢迎，而且受益良多。”九年级学生小云的母亲说道，和老师深入交流后她才发现，家长平时很难看到孩子学习、情绪等各方面的全貌。很多成长中的困惑也不一定愿意和家长分享。“是老师们用自己的业余时间走进我们家，让我们对孩子更加了解、信任，孩子的成绩和综合素质也明显提高。”

二初岱山校区位于江岸区汉黄路，学生中外来务工人员子弟不少。学校始终关注这类家庭的实际困难，主动为家长提供教育支持与沟通平台。得益于良好的家校合作，学生的综合素养稳步提升，学校的美誉度不断提高。

该校区负责人也经常参与家访，如今许多家长忙于自己的工作和事业，不太可能时刻关注孩子的学习。因此需要学校老师主动“向前一步”，定期把班级群里的沟通变成面对面的反馈，“知识层面要告诉学生怎么学，情感层面要指导家长怎么陪，这样才能让‘家校共育’真正发挥作用。”